一、器官性构音障碍：构音器官不存在运动障碍，但由于形态异常而造成的构音不清，知道如何去谈自己实际看到的、感受到的事情并体会其快乐性，求知的好奇心也得到了发展，嗓音问题，嗓音问题可以是功能性的，也可以是器质性的，表现为音调、响度、音质共鸣的异常，语言发育迟缓的常见病因就是听力受损，而听力受损大多因为复发性耳部感染或湿耳所致，对比人说的话也听不懂。

 

　　二、假如孩子已近2岁，仍然未曾说出只言片语，或难以听懂简单的要求，那么就请教医生，复述障碍在与他人交谈中，病人无法确切地重复他人所说的数、字、词和句子，儿童语言障碍又称沟通障碍，语言障碍和行为问题之间有密切的关系，两者可以互为因果，岁不学语，6个月对周围人的发音不引起注意。

 

　　三、孤独症儿童的语言障碍可表现为完全不理解，没有语言或言语过于刻板、学究式的，并有夸张式的韵律，孤独症儿童的一个重要特征即交流障碍，并伴有交往困难和刻板的重复性动作，运动性构音障碍：是由于神经肌肉病变引起的构音器官运动障碍而导致的发音及构音不清，自闭症儿童比较孤僻，来自双语家庭、左撇子或双手并用的儿童，也可能说话较晚，小孩出现语言障碍的情况部分是因为先天性的口面或者是声带的发育异常。

 

　　四、语速过快或过慢，语言发育开始于新生儿期，4~6岁为迅速，口吃：构音和发声不存在异常，但重复前面的单字，不能流畅地讲话，常始于2岁半～4岁的儿童，1岁左右能简单说2个字，但以后一点都不说，提示有语言发育迟缓，书写障碍因高级脑功能受损导致的失写症(不能流畅书写，写错字，用错词)，或因肢体瘫痪，导致的书写能力丧失。

 

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