注意力缺陷多动障碍是儿童成长过程中常见的认知和行为障碍。多动障碍是一种神经/精神综合征，其特征为多动、冲动和注意力缺陷。对于家长和老师来说，应该如何认识多动症，并正确引导多动症儿童在学习和日常生活中逐渐改变这种状况？

 

　　首先，有必要认识到多动症的三个主要症状：多动；冲动；注意力缺陷

 

　　多动：常见的情况包括频繁的不安和难以平静下来；无论情况如何，手脚都在四处走动，发出很大的噪音，无法保持安静。

 

　　冲动型：经常急着回答问题，不假思索就脱口而出，打断别人的谈话。

 

　　注意力缺陷：作业或做事不小心，容易导致粗心造成的错误；难以保持注意力，难以专心听讲，难以听从父母和老师的指示；不能有序地安排和组织活动，讨厌或避免做需要注意的事情，经常丢东西，健忘程度高；容易被无关的事情分心。

 

　　多动症不仅表现在以上三个主要症状。从家长和教师的角度来看，多动症儿童的自我情绪调节和社会行为特征是什么？

 

　　1、极度冲动：冲动是指一个人意识到他们的行为可能带来的负面后果，但仍然不能延迟他们的反应的行为特征。冲动特征是其他行为特征的主要贡献因素和影响因素。其表现形式包括：脱口而出，行为冲动，说话做事不加思考，不顾后果。非常冲动的主要原因是缺乏与年龄相适应的自我控制能力，很容易被想说或做某事的冲动所控制。从儿童到青少年，以及成人，极端冲动是较严重的，较容易引起功能障碍，也是难治疗的多动症特征。极度冲动的后果：在儿童时期表现为不能排队，玩游戏不按顺序，经常中途改变游戏规则，不断说话或先发制人，影响与其他孩子的关系，导致没有人愿意一起玩;频繁的危险行为或危险活动很容易造成危险或伤害。青春期容易产生严重后果，如吸烟、吸.毒、酗酒、打架、车祸和怀孕。成年后容易婚姻破裂，容易辞职，失业，计划外消费，严重虐待孩子。

 

　　2、注意力缺陷：难以集中注意力学习和作业;分心表现为不能激发兴趣，不能做你不喜欢的、重复的、需要努力的事情，比如家庭作业、复习考试、阅读和记笔记等等。很难记住老师或家长说过的话，导致错误不断。结果就是不能按时完成指定的家庭作业或任务。

 

　　3、易过度兴奋：儿童青少年缺乏与年龄相适应的情绪自我抑制，易变易动，遇事容易反应过度，表现出过度情绪化，情绪从平静迅速发展到过度兴奋、愤怒、争吵，甚至极端，具有情绪冲动。

 

　　4、难以满足：由于缺乏自制力，患有多动症的儿童经常寻求即时和频繁的奖励。很难安定下来，完成需要长期努力的任务。他们喜欢走捷径，快速实现目标，需要不断的鼓励才能继续工作。一般来说，奖励不容易改变他们的行为。由于这些行为，多动症儿童经常收到负面反馈，使他们很难坚持和保持他们的脾气，从而成为自己脾气的受害者。

 

　　5、情绪控制点错位：由于冲动的脾性，有多动症的小孩在他们的成长期经常处于情绪起伏跌宕状态；高兴时万分高兴，不高兴时万分恼怒。他们可能会意识到这样的情绪会使自己犯错，但仍然容易情绪错位，不愿意接受或承认自己行为造成的错误，常常把批评指责投射到别人身上。长此以往，容易发展成反社会行为或反社会人格;也容易在不平衡的成功和失败的经历中形成忧郁症。

 

　　除了以上的行为特征，90%多动症的小孩经常有不同程度的学习障碍，包括单科或多科学习能力缺陷，有效记忆力低下，忘记老师家长的要求;计算缓慢；语言描述能力差，很难迅速组织口头表达；听力及理解力有限，认知过程迟缓，反应慢，从而影响到思维条理紊乱，做事杂乱无序;细微动作协调差，写字难以辨认，写作表达能力差。

 

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